Τα 7 ΒΗΜΑΤΑ για την αξιολόγηση του/της μαθητή/τριας από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

1) Διαπίστωση εκπαιδευτικών ή άλλων αναγκών του/της μαθητή/τριας 1ο Ενδεχόμενο: Το σχολείο: ο εκπαιδευτικός διαπιστώνει ότι ο μαθητής εμφανίζει εκπαιδευτικές

Περισσότερα

Μαθησιακές δυσκολίες: Οι 3 πιο συχνές μορφές που εμφανίζουν τα παιδιά και πώς αντιμετωπίζονται

Οι μαθησιακές δυσκολίες αναφέρονται σε ένα σύνολο διαταραχών, οι οποίες μειώνουν την ικανότητα ενός ατόμου να μάθει και να επικοινωνήσει

Περισσότερα

Παράταση προθεσμίας υποβολής αιτήσεων μετάθεσης

Ανακοινώθηκε σήμερα 16/11/2020, παράταση της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων μετάθεσης για εκπαιδευτικούς της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης.

Περισσότερα

Μέτρα και ρυθμίσεις στο πλαίσιο της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορωνοϊού 13/11/2020

Σε συνέχεια των σχετικών με το θέμα εγκυκλίων, στο πλαίσιο της περιοδικής ενημέρωσής σας σχετικά με τα μέτρα που αφορούν

Περισσότερα

Μέτρα και ρυθμίσεις στο πλαίσιο της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορωνοϊού 7/11/2020

Σε συνέχεια των σχετικών με το θέμα εγκυκλίων, στο πλαίσιο της περιοδικής ενημέρωσής σας σχετικά με τα μέτρα που αφορούν

Περισσότερα

Ο αυτισμός δεν είναι ασθένεια, αλλά μια αναπτυξιακή διαταραχή

Τα παιδιά με αυτισμό δεν έχουν μόνο δυσκολίες, αλλά και χαρίσματα και εξαιρετικές ικανότητες. Η άγνοια του κόσμου για τη

Περισσότερα

Η κλινική σημασία και η χρησιμότητα του παιδικού ιχνογραφήματος

Με τον όρο “ιχνογράφημα” αναφερόμαστε στην αναπαράσταση κάποιου αντικειμένου, πράγματος, τοπίου ή ανθρώπου με απλές γραμμές μολυβιού.

Περισσότερα
Μετάβαση στο περιεχόμενο